【本站訊】“科技創新就像一盞明亮的燈塔，給予我前進的動力和希望，更為我的未來發展指引了方向。”近期，海洋學院本科生付潔團隊的作品在第十四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中獲得銅獎，這也是海洋學院本科生首次在該項國家級賽事中獲獎，實現了新突破。
近年來，海洋學院著力加強學生科技創新能力，秉持“需求導向、創新驅動、育人為本”的理念，實施“雙導向+雙系統+雙平臺+雙推進”科創育人攀登計劃。2024年，海洋學子在省級及以上科創賽事中獲獎135項，與2022年相比，獲獎數量增長145%，其中全國性獎項39項，獎項“含金量”也得到顯著提升。
興趣、任務雙導向，開啟學子科創之旅。學院堅持“興趣”導向與“任務”導向有效結合的科創育人理念，營造濃郁的科創氛圍，實施有組織化的學生科創實踐培養模式，激發學生投身科創的熱情。
海洋學院本科生石蘊曾獲得省級、國家級競賽獎勵多項，現已被大連理工大學錄取為碩士研究生，豐富的參賽經歷、厚厚的獲獎證書，著實成為她研究生復試時的加分項。“這要歸功于我從大一開始，就對科技創新建立了濃厚的興趣。”石蘊感慨道。?學院注重培養激發學生的科技創新興趣，舉辦科技創新成果展、“海語煙大”創新創業論壇等，每年有2000余人次參與相關活動。新生一入校，學院就鼓勵他們積極參與科技創新活動，激發他們的科創“興趣”。
“任務導向”是海洋學院穩步開展科創工作的秘訣之一。學院組建了學科帶頭人、青年博士為主的科創導師團，通過發布任務清單、“手把手”指導、團隊訓練、自主學習相結合等方式，幫助同學們開展實踐訓練。今年年初，海洋學院本科生崔巖峻加入了李少龍老師的科研團隊后，很快收到負責“催化燃燒分布式發熱服”實物設計的任務。為了如期完成任務，崔巖峻自學了3D建模、3D打印等，并且在老師的指導下逐步開展實踐。隨著科創研究的不斷深入，崔巖峻的科創熱情愈發濃厚，最終，他的作品在第十七屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽中獲得三等獎。
創新、創業雙系統，錘煉學子創新能力。海洋學院重視通過科創競賽檢驗學生的科技創新能力。2024年，在綜合類競賽中，學院獲“挑戰杯”創業計劃競賽國家級銅獎1項，大學生創新創業訓練計劃項目國家級立項2項、省級擬立項3項，在學科競賽中，獲全國特等獎2項、一等獎10項、二等獎15項，科創成果豐碩，賽事組織能力也逐步增強。
不同類型的科創賽事，備賽時的側重點不同。學科類競賽主要考察學生的創新能力、對學科專業知識的掌握和相關技術的研究應用，因此，學院會更加注重對學生進行專項訓練和思維培養。綜合類競賽主要考察學生創業能力以及對交叉學科知識的綜合運用，學院就會通過跨學科知識整合、邀請校外專家指導等方式對參賽學生進行培訓。此外，學院還梳理了各大賽事舉辦的時間、內容、競賽特點等，整理成“明白紙”發放給學生，并形成賽前動員、賽中輔導、賽后復盤的系統機制。
“第一、第二課堂”雙平臺 點亮學子智慧火花。海洋學院基于學生成長規律，以人才培養為中心，將科創工作融入到第一課堂和第二課堂平臺中。
“我在課堂上學習了船舶柴油機的工作原理，為后續的拆裝實踐打下了堅實的理論基礎。”第七屆全國船舶能源與動力創新大賽特等獎獲得者、海洋學院2022級本科生郗仕誠說。第一課堂是學院科創教育的主陣地，也是學生獲取知識、掌握基本技能的主要途徑。海洋學院通過設置系統的專業課程，向學生傳授專業知識和技術原理，為后續的科技創新活動提供堅實的理論基礎。
海洋學院形成了院-校-省-國四個等級的第二課堂實踐平臺，包括海洋學院新生創新創意大賽、職業生涯規劃大賽等院級競賽實踐平臺，煙臺大學水族造景大賽、節能減排大賽等校級競賽實踐平臺，山東省大學生科技節等省級競賽實踐平臺和全國大學生船舶能源與動力創新大賽等國家級競賽實踐平臺，以賽促學，讓同學們在實踐中磨練本領。“優質的申報書才能夠吸引投資者、評委的注意力。”在海洋學院“一站式”社區中，負責科創工作的老師正在為同學們講解項目申報書的寫作方法以及重要性。這是海洋學院運用社區課堂科創育人工作理念形成的成果之一。學院針對大一到大四不同年級學生，開設了《當代大學生科創意識培養及科創競賽解讀》《科創賽事申報書撰寫方法詳解》《科創賽事項目展示要點把握》《大學生職業綜合素質提升》四個系列課程，以賽事培訓、名師講壇等方式，為同學們提供科創技能培訓。
教師、研究生雙推進，導航學子科創之路。海洋學院構建了“教師+本科生”和“研究生+本科生”雙層推進科創實踐育人模式。
學院建立了教師庫與學生庫，分別收錄具有豐富科研經驗和創新能力的教師信息與具有科創興趣和潛力的本科生信息。目前教師庫總人數達121人，包括教授12人、研究員1人、副教授22人、副研究員2人、甲類一等高級船長2人、甲類一等高級輪機長2人。海洋學院能源與動力工程系主任趙海波老師便是“教師庫”的一員。2024年，他所指導的學生在省級、國家級比賽中獲獎19項，其中包括中國制冷空調行業大學生科技競賽一等獎、全國大學生船舶能源與動力創新大賽二等獎等。
學院還實施研究生、本科生雙結合計劃。研究生為本科生提供競賽指導，本科生為研究生提供競賽協助。王曄是海洋學院研究生，曾在省級及以上科創競賽中獲獎10余項。她被學院選拔出來與本科生張潤哲等同學結對組合，共同做一種新型智能冷庫的研發。王曄主要負責系統的設計與模擬，并幫助學弟學妹們完成實物搭建，最終團隊作品獲得第二屆山東省大學生節能減排社會實踐與科技競賽二等獎。
海洋學院將不斷探索和完善科創育人模式，全面提升學生的科創能力和綜合素質，培養更多具有創新精神的海洋領域專業人才，為海洋強國、海洋強省建設貢獻力量。
來稿時間：12月26日 審核：馬春富 責任編輯：孫艷
